精彩课堂

同样的课堂,异样的风采——小学部数学组“同课异构”教学研讨活动

作者:上海市民办桃李园实验学校更新时间:2019-05-20 14:55点击量:0

为了更好地促进我校教育教学实践的创新,提高教师们的教学及教研能力,我校教研特色活动——同课异构在小学部悄然而至,5月15上午,我校小学部两位数学骨干教师兼党员工作室成员徐小华老师与施秋芳老师各自执教了一节五年级数学课---《求不规则物体的体积》,本校小学部数学教研组及党员工作室成员共同参加了本次“同课异构”活动。

两位老师从教材的发掘到教学策略的选择,从对问题的设计到课堂氛围的营造,都体现出教师各种特有的教学风格。

这节课两位老师都不约而同地采用了观察法、演示法和学生的实验操作相结合的教学方法。首先上课的是徐老师,徐老师注重引导学生进行观察、分析,在动手实验的过程中,学生有足够的时间和空间进行探究,发现了多种方法来得到不规则物体的体积,例如:排水法、排沙法,同时学生也在操作的过程中理解了不规则物体的体积=上升(或下降)的水(或沙)的体积,徐老师在课堂中不急于总结方法,而是通过学生小组进行实验操作并给予一步步的引导、启发,从而帮助学生从感性认识过渡到理性认识。

而施老师以学生非常熟悉的乌鸦喝水的故事引入,把本节课主要用到的数学思想---等量代换,渗透给学生,初步感知上升那部分水的体积就是石头的体积,为后面的实验做铺垫,同时又激发学生学习的积极性。而后,施老师步步为营,由浅入深,层层递进的教学设计让大家眼前一亮,例如:从有刻度的量具实验过渡到没有刻度的量具实验,从上升的水的体积再到溢出水的体积最后到既有上升的水的体积又有溢出的水的体积,学生思维的深度和广度在这样有效地教学设计中得到了进一步的提升。

课后,组内成员就两堂课开展了说课评课活动,各位数学组的老师们纷纷表示:“同课异构”作为一种教学研讨形式,为我们教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台,是一种有效地教研方式。在这样的活动中,无论是对于执教者还是听课者,都受益匪浅。


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