见微知著 德育无小事——桃李园期末德育专场培训

作者：上海市民办桃李园实验学校更新时间：2019-01-22 14:05点击量:0

假期临近，老师们的热情依然高涨。1月21日早上，桃李园实验学校全体教师集中在报告厅，进行了期末德育专场工作学习聆听。

本期德育专场分为三个部分，首先是主题为《交流教育心得 分享教育智慧》的骨干班主任展示，第二部分是学生心理危机工作培训，第三部分是德育年度工作汇报。

朱晓燕老师作为第一位骨干班主任上台，她以一个“度”字为出发点，言简意赅，讲到了与学生相处的度、与家长合作的度，掌握适度，才能恰到好处。通过多年的班主任工作经验，朱老师总结到，在日常的工作当中对于学生问题，不同的根源性有不同的处理方法。教师务必要公平公正才能树立在学生中的威信，学生才能够被教。

今年是周浓老师工作的第三十个年头，她说班主任工作无固定章法，但是有“心法”。周浓老师铿锵有力，为我们介绍了她的“我们”。将“我们”一词运用到工作的方方面面，通过统一战队，共同解决问题，周老师将“我们”打造成了一把“钥匙”，一把打开了老师与学生之间心灵的钥匙。拉近和学生、家长之间的距离，获得他们的认同感。通过“我们”培养学生的责任意识，增强班级的凝聚力。

八（6）班的班主任朱春燕老师从与学生的沟通出发，通过“同理心”，切实体会到学生的真实感受，从而做到与学生的高效沟通。朱老师举了工作中有趣的小例子，学生是机智、聪慧的，当我们掌握好沟通的原则和方法，学生才能够听进去，而不是觉得再被“说教”。朱老师还分享到了很多班级组织的活动，以“才艺”“厨艺”“技艺”为主题的迎新活动，各类主题班会等等，让孩子们从玩中学、从体验中领悟。

三位骨干班主任的精华分享，让我们再次感受到班级建设的重要性，老师对孩子潜移默化的影响。教育需要智慧，也需要经验，更需要彼此的交流与分享。

德育工作专场第二部分由校专职心理老师聂丹，为全体教师介绍了“校园心理危机干预工作”的相关知识。聂老师从当前心理辅导中心接待的学生个案人数及问题种类引入，表明了学生心理问题的日益凸显。而后介绍到了“心理危机”的基本概念、在不同年龄层次学生身上的表现形式，以及引起心理危机的原因。在校心理危机干预工作小组的指导和引领下，学生心理危机干预工作主要从“三预”出发。预防：通过基本的心理类活动塑造学生积极的心理品质，学会“自助”。预警：积极通过日常教学与交流发现存在心理问题的学生。干预：为有心理问题的学生提供帮助和支持。聂老师还通过一个应急性的危机干预案例，为老师们介绍了“危机干预六步法”的工作过程，同时提醒大家注意信息沟通的原则及要求。希望在老师们的合理努力下，学生们能够在身心健康的基础上全面发展。

最后，德育分管领导王静老师为大家做了本年度的德育工作汇报。德育工作囊括为六大部分，首先是“加强教师队伍建设、提升德育能力”，通过骨干班主任加强示范引领，通过教师团支部建设增强年轻教师的成长动力。第二，“创建多元平台、促进学生核心素养发展”。通过行规教育、“摘星”活动、志愿者活动、心理类活动、少先队建设等为学生提供多种渠道，发现自我、塑造自我。第三，“优化德育课程、丰富学生生活”。仪式课程、行健课程、领导力课程、幸福课程等德育课程让同学们的校园生活更加丰富饱满。第四，“加强家长队伍假设、提升家校合力”，育人的工作离不开家校的充分合作，本年度组建了新一届家委会，开展了各式各样的家长沙龙活动，让家长义工参与到学校工作、学生校园活动中来，加强“家庭教育指导者”培训，并通过家庭教育问卷调查了解存在的问题及家长的实际需求。第五，“各条线任务统筹安排、有效落实”。理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、安全教育、生命教育等各类主题教育也都渗透到学校德育日常工作，与各类活动相结合，起到了良好的效果。最后，在全体教师的共同努力下，我校“各项工作有序开展，扎实有效、初获成效”。本年度各类德育活动也荣获了市区诸多奖项，家委会先进集体，心理健康月、艺术比赛的优秀组织奖，合唱队在艺术展演选拔赛中荣获一等奖。团队工作、体育类活动、科技类均有学生取得好成绩。

德育无小事，扎实做好育人工作对我们下一代的健康成长、终生发展有着重要的意义。让我们一起携手努力，为孩子们的未来创造美好舞台。